Comments on: Самые востребованные качества в сфере творческих услуг

By: Владимир

Владимир — Thu, 29 Sep 2011 13:19:13 +0000

Хотелось бы понять, что в этой статье понимается под словом «творчество, творческие»? Например, «категории навыков….б) творческие: креативность, узнаваемый стиль работы…» креативность — дословно — способность творить, создавать (из англ.), а вот что это за навык «узнаваемый стиль работы» — совсем непонятно (может это неточный перевод с англ.?). Из контекста видно, что творческие услуги — это написание статьи и даже переписывание оной другими словами, рисование картинок, сочинение музыкального сопровождения к фильму или видеоролику, и т.п. А сколько нужно этой «креативности», чтобы создать компьтер, технические средства интернета, автомобиль, самолёт, лекарств, технических средств медицинской диагностики, и т.д. и т.п.? Относится ли к сфере творческих услуг с точки зрения клиента, например, разработка оптико-электронной системы обнаружения несанкционированного наблюения за его домом, дачей, автомобилем?
По поводу «скорости». Если работа выполнена плохо, то все быстро забудут, что она сделана быстро, и если что-то сделано очень хорошо, то ещё быстрее забудется, что это делалось не очень быстро. Тут я поддерживаю Shuh.

By: Sergey

Sergey — Wed, 24 Oct 2007 06:47:28 +0000

Чем лучше творческие способности — тем выше скорость качественного исполнения задания. Так что еще как совместимы.

By: Shuh

Shuh — Mon, 13 Aug 2007 13:02:24 +0000

На мой взгляд, скорость и творчество вещи мало совместимые. Профессионал должен обладать высокой работоспособностью, однако для настоящего творчества необходимо вдохновение. То, что создается на скорую руку — скорее всего халтура.

By: Vitaly Kolesnik

Vitaly Kolesnik — Sat, 28 Jul 2007 20:10:22 +0000

Вы может быть не согласитесь со мной, но мы живем в такое время, когда мало кому интересно, кто из великих что сказал. При всем моем огромном уважении к великим, люди хотят услышать лично вас, а не отсылки к авторитетам. Так что освежите в памяти свои конспекты и выскажите то, что вы лично думаете, своими словами)

Кстати зря вы думаете, что здесь никто Выготского не читал)

By: Research

Research — Sat, 28 Jul 2007 12:30:15 +0000

извиняюсь
господа… имхо тут происходит туканье пальцем наугад, хоть и в верном направлении. всё зависит от системы обучения…
(жаль, что конспекты с универа по дидактике завязаны в большом кульке на шкафе и неохота тута лесть) …я б рекомендовал почитать труды отечественных педагогов-новаторов. или хотябы кратко сравнить концепции Жана Пиаже и Льва Семёновича Выготского касательно обучения — ответы на обсуждаемые вопросы начнут как минимум вырисовываться контурно ;)
ещё раз, извиниясь ^_^

By: Как эффективно использовать потенциал фриланса

Как эффективно использовать потенциал фриланса — Thu, 28 Jun 2007 14:14:16 +0000

[…] Эта заметка — о том, как эффективно использовать потенциал фриланса в сфере творческих услуг (веб-разработки, дизайн, реклама, нейминг и т.д.). […]

By: vit

vit — Tue, 27 Mar 2007 07:06:18 +0000

User, небольшое замечание по форме вашего высказывания. Большая просьба, если уж никак нельзя обойтись без агрессии, подписываться своим настоящим именем.

By: User

User — Mon, 26 Mar 2007 21:42:31 +0000

Господа, Мороз — сектант, ретроград и *****, обвиняемый в доведении людей до смерти, и называть «смелым поступком» асоциальное воспитание детей никак не могу. При этом я обеими руками за полноценное домашнее дошкольное обучение (заинтересуйся сам — заинтересуй ребенка) и против такого инкубатора дедовщины, как детсад. Впрочем, может современные школы за это время превратились вообще в ад — в таком случае нужно комбинировать, внедрять что-то типа заочного обучения (и легализовать это, иначе будут плодиться сектанты и сектантята).

By: Боевые искусства и продуктивность

Боевые искусства и продуктивность — Fri, 16 Mar 2007 21:23:27 +0000

[…] Если возвращаться к теме обучения, мало что так учит внятности, энергии и присутствию духа… и даже уже упомянутой способности понимать партнера с первого раза […]

By: vit

vit — Mon, 12 Mar 2007 13:36:27 +0000

Лола, вопрос не о том, из каких предметов состоит программа, нужно ли ее сужать или расширять и т.д. Вопрос о традиционном подходе к обучению с акцентом на «знания» как набор готовых ответов, а не на умение пользоваться своими возможностями, состоя в общении с другими людьми. Это осмосис — такая модель, когда в одну сторону мембрана проходима (учитель — ученики), а в другую — нет. Более того, между учениками тоже ничего относящегося к обучению не происходит. В поляризованном виде это разница между семинаром и тренингом, притом что семинар тоже является более эффективной формой по отношению к лекции. У нас 90% обучения — это лекции о «знаниях». А нужны умения. И за те же 15 лет их можно приобрести намного больше и при этом владеть ими на таком уровне, достичь которого, почитав книг и порывшись в интернете, невозможно.