Рубрики
Личное развитие

Катена-конкурс

Катена — это игра, которая пригодна как для простого развлечения, так и для решения серьезных творческих задач. Второе происходит благодаря тому, что эта игра помогает осознать паттерны, связанные с какой-либо темой или ситуацией, и таким образом создать возможности для их реструктурирования — например, при помощи различных креативных методик. Кроме того, игра тренирует свободный, ассоциативный стиль мышления, необходимый в творческой работе, и помогает отслеживать жесткое, «вертикальное» мышление.

Правила игры

[обновление] Эти правила уже устарели, последняя версия здесь.

  1. Игра заключается в связывании двух слов посредством слов-ассоциаций. Используются только существительные. Построенная цепочка называется катеной.
    Пример 1: построить связь между словами «аэробика» и «блины».
    Катена: аэробика — фитнес — тренажерный зал — штанга — блины
    Пример 2: построить связь между словами «торт» и «колокольня».
    Катена: торт — свеча — колокольня.
  2. Чем меньше на первый взгляд общего между исходными словами, тем выше оценивается результат.
  3. Возможно любое число игроков. Если в игре участвуют несколько игроков, выигрывает тот, кто построит наиболее короткую и остроумную цепочку.
  4. Игра слов поощряется. (Блин от штанги → съедобный блин)
  5. Разрешенные типы ассоциаций:
    • Асоциации, существенно характерные для предмета (торт — свеча).
    • Ассоциации-аналогии (дождь — фонтан).
    • Ассоциации-метафоры (свеча — колокольня).
  6. Запрещенные типы асоциаций:
    • Ассоциации, основанные на классификациях, категориях, переходе от общего к частному и наоборот, т.е. на иерархических системах понятий (лось — млекопитающее; актер — человек).
    • Ассоциации, не существенные для предмета или характерные не только для него. (река — дерево, т.к. деревья растут у воды; пиво — вода, т.к. в пиве много воды).
    • Произвольная, личная ассоциация (клубника — организм, т.к. бабушка, когда объедалась клубникой, говорила: «Организм требует»).
    • Ассоциации по противоположности (вода — огонь).
    • Ассоциации, возникающие благодаря локальным культурным явлениям — сленг, расхожие фразы, анекдоты, фильмы, литературные персонажи и т.д. (шаль — вишня, т.к. «темно-вишневая шаль»).
    • Ассоциации по созвучию слов или их написанию (жабо — жаба).
    • Синонимы (секира — алебарда).
  7. Не разрешается произвольно добавлять к словам определения (спортсмен — русский спортсмен — Россия). Двойные слова можно использовать, только если они являются устоявшимися словосочетаниями (например, рыбий жир), и нельзя разбивать на части.

Примеры катен

облако, слон: облако — дождь — душ — шланг — хобот — слон

плинтус, радуга: плинтус — паркет — блеск — молния — гроза — радуга

герб, блондинка: герб — щит — битва — рана — перекись — блондинка

История и перспективы

[обновление] Комментарии к этой заметке показали, что происхождение игры проследить не удается. Изначально я пользовался ею во время военной службы в качестве одного из средств против отупения :) Позже, работая креативным директором в рекламном агентстве, я обнаружил, что у нее есть вполне серьезное применение в творческой работе. Правила построения ассоциаций я придумал сам. Название «Катена» пришло из философии: Catena Mundi Декарта — связь всего сущего.

Игра неоднократно использовалась мной для создания идей и в обучающих программах по креативности, в том числе во время недавнего креатив-курса. В одном из ближайших заметок я расскажу о новой креативной методике с использованием Катены. Подозреваю, что эту игру можно также использовать в качестве теста на креативность. Если у кого-то есть желание и возможность проверить это — будет интересно узнать о результатах :)

В любом случае, приглашаю попробовать свои силы в комментариях к этой заметке. Вот несколько исходных пар для завтравки (разумеется, вы можете также предлагать катены со своими исходными словами).

  • ностальгия, диапазон
  • вокзал, привидение
  • проницательность, октава
  • пудинг, информация
  • прошлое, энергия
Рубрики
Личное развитие

Второе внимание: видеть сквозь паттерны

Всем, наверно, знаком опыт повторения одних и тех же ошибок. Если нет — его можно хорошо отследить, понаблюдав за несовпадением своих намерений и фактов в какой-нибудь области, касающейся личного развития. К примеру, если вы осознали, какие преимущества дает ранний отбой, то не могли не заметить и того, как непросто оказывается его добиться — наши мысли вечером и утром почему-то сильно различаются, и напрямую заставить себя думать вечером то, что думаешь утром («какой я идиот, зачем я сидел за компьютером так долго»), практически невозможно. (Хотя обходные пути существуют.)

Люди обычно представляют себе внимание как активный фокус нашего восприятия, который мы намеренно направляем в ту или иную точку. На самом деле это ошибочное представление, возникающее задним числом — так же, как смысл снов возникает постфактум. Например, мы слышим звон будильника, а нам снится, что едет пожарная машина. На самом деле мы сначала слышим звон будильника. Однако во сне мы сначала слышим пожарную машину, которая при этом еще и вписывается в сюжет нашего сна, и лишь потом «догадываемся», что это будильник.

Реальность такова, что наше внимание пассивно — оно контролируется паттернами. (Если хотите убедиться в этом, обратите внимание на феномен непроизвольного чтения надписей :) Говоря философским языком, вещи нам себя показывают, а не мы на них смотрим. Наше восприятие — это препроцессор, где постоянно идет расшифровка кодов и подстановка наиболее подходящих паттернов, после чего информация передается сознанию для того, что мы считаем ее обработкой. Фактически же человек как человек, то есть мыслящее создание, существует только где-то в просветах между паттернами.

Грех — это отказ от рефлексии и вытекающего из нее действия в ситуации, когда паттерн начинает брать верх над личностью. Монашеская жизнь была в том числе попыткой устранить паттерны, ведущие к зависимостям, чтобы таким образом перестать вести зависимый образ жизни. (В неаутентичной версии монашеская жизнь — это еще и способ занять максимум времени «безопасной» деятельностью.)

Решение проблемы выхода из круга бессмысленного повторения одного и того же — это ответ на вопрос о том, как сохранить живую нить сознания, фактически находясь в плену у паттерна.

Существует ряд бесконфликтных систем, например, Аюрведа, где проблемы возникают из-за дисгармонии и решаются восстановлением исходного баланса. В других системах конфликт является необходимой частью реальности. На мой взгляд, конфликт возникает уже просто потому, что на какой-то точке своего развития паттерн неизбежно отстает от реальности и начинает препятствовать сознанию ее адекватно воспринимать.

Программа выхода из круга бессмысленного повторения одного и того же, как мне кажется, может состоять из трех шагов.

  1. Метанойя — внутренний переворот (глобальный или маленький), в ходе которого сознание формально берет власть над паттернами.

  2. Ломка старых конструкций и создание инструментов (распорядок дня, принципы, правила, приемы), позволяющих без особых потерь проходить сквозь «темное время», проводимое в плену у паттернов. Заповеди, кстати, — это принципы безусловного выхода из «черных дыр» особо могущественных паттернов, сильно искажающих реальность и создающих глубокую зависимость.

  3. Приобретение «второго внимания» — искусства видеть сквозь паттерны. Видеть здесь значит верить вопреки тому, что в данный момент кажется.

Для тренировки «второго внимания» и управления им нужны инструменты. Фактически человечество занималось изобретением таких инструментов всю свою историю. Самые, наверно, древние примеры — календарь и часы, а также ритуалы, отмечающие начало и конец.

В Аюрведе, возраст которой сложно оценить, это доши и гуны как способ интерпретации ощущаемого мира (то, что кажется) в мир реальный (то, что действует).

В развитых средневековых системах, связанных с уже упомянутой монашеской жизнью, сюда добавляются различные практики созерцания — например, католические четки и бревиарий или буддийские мантры и мандалы. В новое время интересным примером являются духовные упражнения Игнатия Лойолы — основателя ордена иезуитов.

Отдельная тема — дошедшие до нас восточные практики боевых искусств, поскольку главная задача поединка — это сохранение сознания.

Современные примеры систем управления вниманием, хотя и очень прикладных и узконаправленных, — латеральное мышление Эдварда де Боно или GTD Дэвида Аллена.

В целом после подросткового нигилизма новейшего времени и попыток уничтожения реальности в тоталитарных обществах двадцатого века от старых систем почти ничего не осталось — ритуал упразднен или доведен до абсурда, календарь урезан до нескольких праздников, духовные практики существуют только за пределами мейнстрима — в религиозных субкультурах и сектах. Можно видеть в этом повод для пессимизма. А можно предположить, что мы стоим на пороге появления новых, еще более развитых систем управления вниманием — поскольку задача никуда не делась и даже стала более сложной.

Рубрики
Вебдайвинг

Мэппинги развиваются

Сегодня блог Интернетные Штучки в лице Владимира Яшникова рассказал о появлении приватбетаверсии MindMeister — нового вебдванольного сервиса для создания ментальных карт, который составит конкуренцию различному компьютерному софту для майндмэппинга (MindManager, SmartDraw, бесплатный хочу заметить Freemind, ConceptDraw MindMap, трехмерные ментальные карты TopicScape и т.д.). Так что в наборе инструментов для мобильного бизнеса скоро ожидается еще одно пополнение. Хотя на мой взгляд бумагу и фломастеры эти штучки по-настоящему заменят еще не скоро :)

[upd] bonus link: Наверное, исчерпывающий список программных продуктов, связанных с майндмэппингом.

Тем временем тема омега-мэппинга тоже продолжает развиваться. Недавно блог ConceptDraw Lab рассказал о технике англоязычным читателям. По этому поводу я озаботился полным английским переводом описания техники, который в результате недавно увидел свет. Кстати, на сегодняшний день это самое точное описание омега-мэппинга, так как в процессе работы возникло много уточнений и дополнений к первоначальному тексту. Так что теперь передо мной встала задача перевести все это обратно на русский :) Если у кого-то есть дополнения или отзывы о пользовании техникой, присылайте на почту.

Рубрики
Вебдайвинг

Боевые искусства и продуктивность

На НТВ вышел сюжет про московскую школу Катори Синто Рю, где я занимаюсь. Сюжет сделан, как и полагается традиционным медиа — простенько, но зажигательно. Задал бы на месте журналистки несколько другие вопросы. Например, как помогают занятия боевыми искусствами в реальной жизни. Под реальной жизнью я опять же понимаю не хождение по темным переулкам, а, например, переговоры (участники недавнего креатив-курса, наверно, помнят боккен-кейсы, где мы пробовали привить переговорам чуть больше драйва) или другие ситуации, связанные с мотивацией, стрессом, энергией, партнерством, креативностью (креативность здесь не для красного словца.) Если возвращаться к теме обучения, мало что так учит внятности, энергии и присутствию духа… и даже уже упомянутой способности понимать партнера с первого раза :)

Рубрики
Самоорганизация

Самые востребованные качества в сфере творческих услуг

Обнаружил в замечательной книге The Business Side of Creativity, которую сейчас читаю и о которой еще надеюсь написать подробнее, результаты небольшого исследования, в ходе которого была предпринята попытка выявить самые востребованные качества в сфере творческих услуг с точки зрения клиента.

Качества оказались следующие (расположены в произвольном порядке):

  • Стиль (узнаваемость работы)
  • Надежность
  • Креативность
  • Скорость
  • Способность правильно понимать клиента
  • Внимание к деталям
  • Опыт
  • Способность к установлению личных отношений с клиентом

Важность того или иного качества варьируется в зависимости от специфики (графический дизайн, identity, создание сайтов, иллюстрация, копирайтинг), но в целом на первом месте почти всегда оказывается надежность.

Если говорить о российской специфике (исследование проводилось в Штатах), у нас многие еще не задумывались о таких навыках, как способность правильно понимать клиента с первого раза и внимание к деталям, но подспудно все это, безусловно, присутствует и влияет на результат.

Если попытаться обобщить, получается четыре категории навыков:

а) клиентские: надежность, ответственность, способность к эффективным коммуникациям; б) творческие: креативность, узнаваемый стиль работы; в) профессиональные: опыт, скорость; г) специальные навыки, которые в исследовании были вынесены за скобки, то есть умение качественно выполнять конкретную работу (например, рисовать иллюстрации).

Понятно, что специальные навыки являются условием, без которого все остальное не имеет смысла. Однако без владения всеми четырьмя категориями навыков процветание в наше время труднодостижимо.

Зреет вопрос — сколько процентов вышеперечисленного можно приобрести в рамках традиционной системы образования (школа-институт)?

Безусловно, умение читать, писать и считать чрезвычайно полезно и является базисом. Безусловно, общую эрудицию, знание литературы, истории, географии и т.д. нельзя недооценивать. И все-таки, не странно ли, что люди до сих пор тратят больше 15 лет своей жизни (лучшие годы с точки зрения обучаемости) на приобретение знаний, которые им понадобятся «в жизни», после чего обнаруживается, что они совершенно к этой жизни не готовы? Зато в области балета… (нужное подставить).