Рубрики
Анонсы

Третий катена-конкурс: результаты

Итак, долгожданные результаты третьего катена-конкурса, в котором боролись за победу 41 участник и 205 катен. В этом раз в конкурсе могли участвовать только 5 катен от каждого участника. Это сделало борьбу острее, а результаты — справедливее, поскольку участники должны были продемонстрировать не только творческую составляющую — умение создавать хорошие катены — но и свое понимание критериев оценки.

Прежде чем опубликовать список победителей, хочу еще раз поблагодарить наших спонсоров, благодаря поддержке которых мы можем порадовать победителей отличными призами:

Издательство Манн, Иванов и Фербер предоставит обладателям первых трех мест на выбор любые книги из серии Манн, Иванов и Фербер (обладатель первого места получит три книги, второго — две, третьего — одну книгу).

Тренинговый центр Ораторика порадует 20 финалистов книгами карманного формата из серии 101 совет: советы по деловому письму, переговорам, мотивации, противодействию манипуляциям, советы оратору.

Тренер Ирина Розенберг предоставила в призовой фонд одно бесплатное место на январском тренинге Энергия денег в Москве.

И, наконец, самый необычный приз конкурса предоставила Элина Камаева — это сеанс священного гавайского массажа Ломи-Ломи Нуи.

Отдельное спасибо жюри конкурса — Сергею Бирюкову, все той же многоликой Элине Камаевой и Григорию Ситнину — за действительно сложную и трудоемкую работу.

А теперь — первая двадцатка призеров и катены, признанные самыми удачными. Выбор победителей оказался непростым делом, потому что оценивалась каждая из 205 катен, предоставленных на конкурс — полученные результаты и определяли общий рейтинг участника.

  1. Андрей

* факел — олимпиада — диск — колесо * ворота — ключ — музыка — гитара 2. Илья Орешник * дыня — хвостик — мышь — компьютер * ворота — доступ — гриф — гитара 3. Redrick * дыня — косточки — счет — компьютер * факел — огонь — цивилизация — колесо 4. Артём Брехов * лошадь — скачки — игра — кубик * факел — солярка — машина — колесо 5. lka * лошадь — деревня — детство — кубик * ворота — двор — гитара 6. Влад * ворота — игра — гитара 7. Антон Ded Дядик * дыня — регби — игра — компьютер * ворота — решетка — ноты — гитара 8. Эдуард * лошадь — мясо — бульон — кубик * дыня — базар — плата — компьютер 9. Sergey * арка — победитель — воля — личность 10. Елена Елесина * ворота — гараж — репетиция — гитара 11. Марат * ворота — стадион — концерт — гитара 12. Bannykh Denis * арка — античность — философ — личность 13. Портнишка * ворота — гараж — рок-группа — гитара 14. Bibliokoshka * лошадь — сани — зима — лед — кубик 15. Роман * ворота — прощание — одиночество — рок — гитара 16. Герман М. * дыня — Азия — компьютер 17. Пугачёва Н. * факел — карета — колесо 18. Александра * лошадь — бокс — кубик 19. Елена * арка — триумфатор — личность 20. Елена Артемова * дыня — авоська — сеть — компьютер

Лучшими катенами игры признаны:

  • лошадь — деревня — детство — кубик (lka)
  • дыня — хвостик — мышь — компьютер (Илья Орешник)
  • факел — огонь — цивилизация — колесо (Redrick)
  • ворота — ключ — музыка — гитара (Андрей)
  • арка — победитель — воля — личность (Sergey)

Первые десять участников, вошедшие в шорт-лист, получают сертификаты «Катена-практик» — кроме Ильи Орешника, Влада и Артема Брехова, которые вошли в шорт-лист уже по второму разу и поэтому получают сертификаты «Катена-мастер».

Еще раз поздравляю победителей, которых теперь ожидает приятное бремя выбора призов ;) (обязательно со всеми свяжусь в ближайшие дни) и благодарю всех участников — уверен, что всем вам удалось не только побороться за призы, но и получить удовольствие.

P.S. Чтобы никому не было грустно, что конкурс закончился, — свежайшая акция Дарим Книги на selfgrowth.ru.

Show must go on :)

Рубрики
Написание текстов

До и после: техника создания качественных текстов

«До и после» — техника, позволяющая на порядок улучшить уже существующий текст. Она неоценима, когда качество текста играет для вас первостепенную роль (вы готовите выступление, пишете письмо работодателю или деловому партнеру, программный пост в блоге, статью, книгу), а также очень полезна для развития навыков работы с письменным текстом, которые сегодня нужны абсолютно каждому.

Суть техники в том, чтобы на время перейти от написания текста к его описанию и благодаря этой работе сделать текст понятнее для читателя, убрать лишнее и ярче высветить главное. Не меняя существа текста, техника глубоко меняет его форму. Этот процесс сам по себе приносит большое удовольствие, а результат по-настоящему впечатляет.

Несмотря на свой опыт работы с текстом (ведение блогов, журналистика и собственные литературные опыты, некоторые из которых вы можете найти на этом сайте), каждый раз, когда я пользуюсь этой техникой, меня удивляет, сколько она открывает возможностей для улучшения уже, казалось бы, неплохо написанного текста. Хотя эта работа требует дополнительного времени, игра стоит свеч — ведь в наше время content is the king. Сегодня каждый, кто хочет чего-то добиться в жизни, должен или сам стать писателем, журналистом, копирайтером, коммуникатором, мастером эпистолярного жанра, афористом и так далее, или всю жизнь платить тем, кому это удается.

Итак, перехожу к инструкции. Сразу хочу предложить вам не ограничиваться мыслью «когда-нибудь обязательно попробую», а сделать это прямо сейчас или хотя бы запланировать эту работу на ближайший свободный интервал времени. Это принесет вам конкретную пользу в виде улучшенного текста и практический опыт применения этой техники, который много раз окупится в дальнейшем.

  1. Первый шаг — описать текст как целое. Не перечитывая свой текст, ответьте в 1—2 предложениях (здесь и далее — обязательно письменно) на следующие три вопроса:
    • О чем этот текст?
    • Какие мысли и чувства, по вашему мнению, должны возникнуть у читателей после прочтения этого текста?
    • Зачем вы написали этот текст, какие задачи он должен выполнить?

  2. Второй шаг помогает понять, что конкретно нужно улучшить. Разбейте текст на смысловые блоки (чаще всего это абзацы) и ответьте для каждого блока на следующие вопросы:
    • О чем говорится в этом блоке? (Фокусируйтесь на содержании).
    • Что, как вы предполагаете, читатель должен думать или чувствовать в этот момент? (Фокусируйтесь на аудитории).
    • Для чего служит этот блок, каково его место в структуре всего текста? (Фокусируйтесь на роли фрагмента в целом тексте).
    • Что может помочь читателю лучше понять смысл сказанного? (Примеры, истории, иллюстрации?)
    • Что нужно изменить в этом блоке? Здесь запишите идеи, которые возникнут у вас в ходе ответов на предыдущие вопросы. Не спешите вносить эти изменения, чтобы не возникло путаницы, — вы сделаете это в свое время.

  3. После того, как вы проделали большую работу по переосмыслению текста, пора четко сформулировать главное. Сделайте хороший перерыв (минимум 20 минут), после чего вернитесь к тексту как к целому, посмотрите на него свежим взглядом и ответьте на следующие вопросы:
    • О чем этот текст на самом деле? Каков его главный фокус?
    • Чего сейчас не хватает в тексте для того, чтобы он выполнял свои задачи?
    • Что в тексте лишнее, не ведет в задуманном направлении, отвлекает от главного?
    • Что должны знать читатели, чтобы понять то, что вы хотите сказать?

  4. Теперь, когда вы хорошо понимаете, что именно нужно улучшить, как в целом, так и в деталях, пришло время внести в текст эти изменения. Просмотрите свои выводы по тексту как целому (пункт 3) и его частям (пункт 2) и доработайте текст в соответствии с этим.

  5. И наконец, последние косметические правки. Это завершающий этап работы (а не ее основное содержание, как это часто бывает). Проверьте каждый блок на типичные ошибки:
    • Найдите источники всей информации, в которой вы не уверены на сто процентов. Избавьтесь от неподтвержденных ссылок, таких как «по результатам исследований», «считается» и т.д.
    • Уберите повторы, клише, неясности и слова, создающие ощущение неуверенности («как бы», «попробовать», «наверно», «кто-нибудь» и т.д.).
    • Раскройте выражения, перегруженные смыслом — например, «Я интересуюсь литературой» замените на «Я люблю читать — книги помогают мне находить новые идеи для изменения своей жизни».
    • Замените пассивные формы речи на активные (например: «рама мылась мамой» — на «мама мыла раму»), а существительные — на глаголы там, где речь идет о действии (например, «произошла кража кораллов Кларой» — на «Клара украла кораллы»).

Разумеется, эта последовательность шагов — лишь одна из вариаций возможного. Освоив технику, вы можете затем доработать ее под свои задачи и свой литературный стиль — например, добавить в список вопросов свои типичные ошибки или убрать из него те вопросы, по которым у вас не возникает проблем.

И еще одно дополнение. В свое время еще Аристотель выделил три главных измерения хорошего оратора — logos, pathos и ethos, то есть разум, страсть и характер. В идеале в хорошем тексте должны присутствовать все эти три измерения. (Для того, чтобы понять, так ли это, можно раскрасить текст разными цветами и посмотреть, каково их соотношение). Если с парой «разум — страсть» (логика — чувства, рациональное — эмоциональное) все ясно, то слово ethos стоило бы расшифровать подробнее. По Аристотелю он складывается из трех частей — это жизненный опыт автора, его личные качества и его компетентность в том вопросе, о котором он говорит. Включая в текст эти составляющие, вы поможете аудитории лучше узнать вас и как результат — лучше понять ваш текст.

Практические советы

  • Удобно вести работу в виде таблицы, где в одной колонке — блоки текста, а во второй — место для ответов. Разбивка текста на блоки помогает не забывать обо всех аспектах, по которым идет доработка текста — вместо того, чтобы каждый раз перечитывать весь текст целиком, вы делаете эту работу небольшими частями, благодаря чему лучше концентрируетесь и глубже проникаете в суть. Вот как это может выглядеть:
  • Закончив со вторым пунктом инструкции, можно убрать все вопросы и ответы, кроме последнего («Что нужно изменить в этом блоке») — вот так:
  • Заголовок текста можно включить в таблицу последней строкой — его обычно проще придумать в конце работы.
  • Если вы хотите сделать текст еще лучше, прочтите его вслух или запишите на диктофон и прослушайте. Обращайте внимание на приливы и отливы энергии в своем голосе — часто они указывают на сильные и слабые места текста.
  • Если вы пишете текст, от которого многое зависит в вашей жизни, обязательно попросите нескольких людей прочесть его.

Отправной точкой для разработки «До и после» послужила одна из разновидностей техники Питера Элбоу «Says and Does». В своей модификации я сместил акцент на самостоятельную работу без обратной связи других людей, которая была центральной частью исходной техники — современный ритм жизни редко позволяет рассчитывать на чью-то помощь в таких вопросах.

Питер Элбоу, о котором я уже не раз упоминал в этом блоге и подходу которого будет посвящен отдельный мастер-класс на нашей зимней программе Panorama Team, — заслуженный профессор английского языка в университете Массачусетса, автор замечательных книг по литературным навыкам, в числе которых знаменитая Writing With Power, один из авторов и пропагандистов фрирайтинга.

Пробуйте и делитесь результатами!

P.S. Как многие уже догадались, я использовал «До и после» для написания этой статьи. Вот для сравнения ее исходный вариант.